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新疆35选7中奖图:如何使職高語文教學走出困境

論文編號:lw201908161013022838 所屬欄目:語文教學論文 發布日期:2019年08月16日 論文作者:張志岳
摘要:語文在職業高中的課程中有著舉足輕重的地位,它對于培養學生的素質,提高學生的職業操守有著不可替代的作用?;詿?,本文筆者對職業高中語文教學的相關問題進行了探討。 
關鍵詞:職業高中;語文教學;思考
對于職業高中的學生來說,學習語文這門科目是非常重要。語文課程不僅可以讓學生提高自身的素養和對其應用能力水平,同時,對培養學生的職業道德、思想道德品質及審美觀都有著重要的現實意義。此外,學好語文課程可以更好的為專業課的學習奠定基礎,對學生創新能力、創業能力、綜合職業能力都起到非常重要的作用。 
一、職業高中語文教學的現狀 
從職業性教育的目的來看,可以更好的為社會培養急需人才,向社會輸送有專業技能的高素質人才。這就要求高中生在畢業時需要具備較好的文化素養。然而,在這一現實需求的影響下,我國最近幾年在職業性教育上更加重視,同時,也相繼出臺許多政策來進一步完善職業性教育體系,使學生更好的受到良好教育。雖然這一政策對教育有著良好作用,但學生在文化水平與個人素養上卻存在著明顯的高低,如果按照這種普通的教育方式來教育學生,對培養高素質人才并不會有很好的效果,反而會嚴重影響到我國對人才培養的需求。所以,這就要求職業高中在教學中要根據自身的特點來制定合理有效的教育方針體系,才能讓學生更好的享受學習中的樂趣。
(一)教學缺乏特色
職業高中教育與普通高中教育有著明顯的區別,主要表現在:普通高中旨在為更高學府培養人才,而職業高中主要是培養中級應用型專業人才,有著濃厚的區域特征。雖然其性質是中等職業教育,但從本質上來看,卻與中等專業學校及技工學校又有所不同。因為中等專業學校及技工學校對社會人才的培養主要是從屬于第二產業,而職業高中針對的人才培養確是第三產業。這也就說明,職業高中自身有著明顯特色,而職業高中在語文教學上也應該充分展示出其應有的特色。但當前的現狀就是,職業高中在語文教學過程中采用的是普通高中現有的教學模式,完全沒有其行業培養人才應有的特色教育方式,其主要表現為:在教材上和普通高中有所不同,而選材內容與編寫體系方面比較想貼近。就選材方面來說,都對課文在政治思想的內容所偏重,完全失去了其應有的審美價值及文化氣息韻味。如通過多次修訂,把《為了六十~個階級兄弟》、《雨中登泰山》等課文刪除,雖然將《再別康橋》、《致橡樹》、《走向21世紀的機器人》、《宇宙的未來》這類包含現代氣息的文章增加進去,但還是不能更好的展現出選材上的時代性及審美價值。再從編寫體系上來看,職業高中與普通高中都采用單元的體系模式。職業高中在教材經過新編定之后,各單元的分布特點為“以文體排列為表,以能力訓練為里,表里結合”,而各單元分層三個層次:必學、必選及自??;同時,各單元板塊化比較明顯,技術性比較強,學習起來簡而易懂,對學生在創新能力上的培養安全起不到很好的作用。 
(二)地位尷尬
語文這門課程有著很重要的地位,如五十年代的“工具論”、 九十年代的“人文性”、現在的“工具性與入文性的統一”,都彰顯出語文是學習其他學科的根基。對于普通高中學校的學生、老師、領導來說,作為高考必考的一門課程,是任何人都不能忽視的一門課程。而對于職業高中學校來看,語文課程儼然呈現出蕭條的尷尬地位。這門課程在職業高中得不到足夠的重視。因為職業高中是三年制的一種教育體系,而在這一過程中,前兩年要完成對基礎課程與專業課的全部學習,最后一年是實習期。這就要求學生在兩年的時間中要超負荷的完成十幾門專業課程的學習,同時還要考取各類專業課證書,如會計從業資格證、旅游餐飲證、客房服務證等證書。學校領導把學生在專業課的學習看的比較重要,一方面是因為其對學生的就業非常重要,另一方面,學生就業率高,對學校的聲譽也會有所提高,進一步也直接影響到學習的招生及經濟收入等諸多方面。這就迫使學校不得不重視學生對專業課的學習及教育。而國家在學校教育上的有著一定的規定,即專業課與文化課要進行占據合理的比例,文化課占據的總課時要高于專業課的課時。但受各種客觀條件的影響,學校在教育中都會偏離這一方針,私自縮減其比例,嚴重的還會將二者比例反差過來。 
(三)與專業課教學脫節
近些年來,職業高中在教育上都通過分科教學這種來教學,將各類知識、技能采用一定標準給分化到不同的領域,這種教學模式使各學科之間變成相對獨立的一門課程,將其錯誤的引導成一門學科有著嚴密的邏輯體系。然而,這種想法是不成立,因為沒有任何知識、技能是獨立存在于其他學科之外的,知識本身就是相互聯系,相互滲透的一個整體體系。語文是學習各類科目的基礎,我們在平常的聽、說、讀、寫中會涉及到各類學科的相關知識。所以,語文課程的教學過程是不能夠單獨被獨立出來的,是其他學科學習的重要組成部分。如果被獨立出來,對語文的學習將不再是享受,會變成枯燥乏味。然而,現階段職業高中在語文教學上與專業課已嚴重脫節,呈現出各自為政的狀態。雖然教材中也增添了現代教育思想的材料,但還是缺乏針對性,學生還處于死讀書、讀死書的狀態,對學生的創新能力提升還是無法實現。 
(四)在語文學習中學生處于被動狀態
    對于專業課和文化課,學生有不同的態度,學生學習專業課明顯比學習文化課的熱情高。原因之一是,到職業高中就讀的學生在初中時成績普遍較差,對已學習了九年的語文、數學等文化課己喪失了信心,對新接觸的專業課感到新鮮、好奇,而且很多專業課與以前的學習基礎并無多大關系,學生處在同一起跑線上,對專業課的學習有信心。原因之二,學生認為,學習專業知識和專業技能是讀職業高中的目的所在,專業課遠比文化課有用。原因之三,由于職高語文教學本身缺乏專業針對性,學生確實感受不到語文對目前的專業學習、對今后的工作和未來的發展有何作用。(己畢業走向社會的學生的感受確實如此。)因此,在學生的眼里,文化課能應付過關就行。
(五)語文教學沒有突出職業高中的性質
因為近年來學生的數量不斷減少,企業的用人需求越來越大,職業高中學校的數量逐年遞增,導致了各個學校之間的競爭日趨激烈。學校出于滿足企業用人需要的考慮,過度重視針對學生專業技能的培養和訓練,將學生操作技能的水平作為評定學生成績好壞的標準,嚴重無視語文教學的地位,這就導致了職業高中的語文教師沒有認真的進行教學安排,對學生的管理也敷衍了事,沿用陳舊的教學方法,教學方式照搬參考書,造成語文的教學質量極其低下。
(六)不注重教學內容的靈活性
 職業高中雖然和普通高中存在一些相類似的地方,但是仍然還是有很大的差別,其教學的主要目標就是要培養專業技術型的人才?;謖庵智榭?,職業高中進行的語文教學活動需要在形式和內容上提高靈活性,凸顯自己的教育特點??墑塹鼻暗鬧耙蹈咧瀉推脹ǜ咧性謨鏤難Э頻慕萄諶莘矯媸擲嗨?,針對教師進行的培訓也與普通高中無甚區別,就連考核體系都幾乎相同,這就導致了學校對學生語文聽說方面能力的訓練未能給予足夠的重視。上述的種種情況,造成了當前職業高中培養出的學生不具備良好的語文修養,在與人交往和溝通中常常詞不達意,造成雙方理解的偏差。因此,為了讓學生更加適應以后社會的發展,在社會的競爭中取得自己的一席之地,職業高中應認真檢討自己在語文教學方面如何提高靈活性。
二、職業高中語文的有效教學方法 
(一)結合相關故事,帶動學習熱情
 近些年來,職業高中在語文教學上還是采用對課文逐句講解的方式,而我們卻無時無刻不再運用語文,這也就促使學生在課堂上學習變得乏味,沒有動力,進而讓學生對語文的學習毫無樂趣。這就要求:老師在教學過程中改變原有的教學模式,實時創新來吸引學生對語文學習的興趣,這樣才能夠讓其主動學習,熱愛語文這門課程。例如,將《鴻門宴》的講解作為一個案列,教師為了更好的讓學生融入到氛圍中,可以從講解這篇文章主要人物及其關系,然后在講解文章故事,當文章故事講解到高潮部分時,可以讓學生自己去查閱資料,通過這一引導作用,這樣才能更好的帶動其學習興趣。 
(二)用情感帶動學生
   通過與舊教材相比,新教材增加了許多情感素材及美育素材,不僅內容變得更加豐富多彩,同時,涉及面也變得廣闊許多。對于職業高中生而言,其年齡的增長會使其思想情感變得更加成熟,而其判斷能力也會有所提高,這就要求學校在教育過程中照顧到其情感,做好積極引導,培養其要有責任心、奉獻精神,從而幫助其樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀。如《多年父子成兄弟》《我的母親》這類文章中都充分展現出作者對父母的愛,從每字每句都可以看出那份情感;《沁園春•長沙》則是彰顯出強烈的愛國情懷,讓我們在這壯麗的秋景中強烈感受到那份濃濃的革命愛國情懷。 
(三)以學生為主體,培養學生自主學習 
從學習語文的角度來看,對聽、說、讀、寫的學習是非常重要的,這就要求老師在教學過程中著重提高學生在這幾個方面的能力訓練。通過加強學生在這些方面的不斷學習,才可以讓學生在主動學習上變得主動,提高其對語文學習的效率。例如,對《六國論》講解之前,通過讓學生對這篇文言文中的實詞、虛詞進行歸納整理,可以使其積累更多的文言文通假字、古今異詞。長此以往下去,對學生在文言文上的學習有著很好的作用,可以通過這些經驗積累來更加快速有效的學習文言文。對于語文學習來說,品讀是其最直接最簡便的一種方法。通過反復對文章進行的品讀這一過程,可以讓其有不同的感悟和思考,使其逐步領會到作者所要表達的情感和道理,在這種狀態下,學生才可以更好的激發對學習語文的興趣。在學生品讀的這一過程中,老師不能讓學生漫無目的進
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