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新疆35选72019060开奖:找準加強改進機關黨校工作著力點把全面從嚴治黨要求落實到黨校教育培訓工作中

論文編號:lw201904261123067335 所屬欄目:黨建論文 發布日期:2019年04月26日 論文作者:論文網
黨的十九大報告明確中國特色社會主義進入新時代,我們黨一定要有新氣象、新作為。要用新時代中國特色社會主義思想武裝全黨。我們黨校作為省直機關黨員干部教育培訓基地,肩負著堅定信仰信念、加強黨性鍛煉、提升能力素質的重要任務,任務艱巨,責任重大。為此,筆者立足黨校實際,經過深入思考,認為貫徹落實黨的十九大精神,就必須堅持一個主線、明確一項重點、立足一個根本、落實一項方針、強化一項保障,把全面從嚴治黨要求落實到黨校教育培訓工作中,為我省直屬機關黨員干部隊伍素質提升作出貢獻。
1.應始終堅持黨校姓黨這一主線,不斷錘煉全員黨性修養。黨校因黨而設、為黨而辦,黨校要堅守姓黨這一靈魂,把這作為黨校工作的政治生命線。習總書記指出:“黨校,就是要堅持一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線,堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命?!閉餉魅妨說承5鬧匾諍?,為黨校指明了方向。黨校作為培訓領導、黨員干部、入黨積極分子的主陣地,是加強全員黨的重要思想理論建設的主平臺,是加強全體黨員黨性錘煉的“煉鋼爐”,所以,必須把“黨校姓黨”的要求滲透到教學管理及校園文化等各項工作之中,讓學員在黨校錘煉一顆忠誠的黨心。一是教學安排要突出主線。黨校教育必須堅定“精神圣地、理論高地、人才基地”三地齊抓共建的目標定位,根據新形勢、新任務對黨員干部能力素質的新要求,加強對學員的黨性教育,夯實學員的黨的重要理論基礎、不斷拓展學員的國際視野、培養其長遠戰略思維、增強黨性修養,為鐵一般的信仰奠定堅實的基礎。因此,黨性教育要作為重要內容,并作為主體班次培訓的必修課,引導學員從一般的知識能力問題聚焦到理想信念、思想方法和黨性修養、作風建設方面上來,形成具有黨校特色的“黨性教育”板塊。二是過程管理貫穿主線。在培訓全過程貫穿黨性要求,把學員管理與黨性鍛煉、黨性教育要求結合起來,把從嚴的制度約束與提高自我規矩意識貫通起來,把嚴格黨性教育與深度黨性分析融合起來,并使之常態化、具體化。三是環境氛圍滲透主線。把黨性作為黨校校園文化的核心元素,滲透于服務育人、環境育人、以文化人之中,既通過高效精細周到的服務感染學員,又潛移默化發揮校園人文環境在培養情操、凈化靈魂、愉悅身心中的作用。
2.應高度明確主業主課這一首要任務,不斷規范培訓任務重點?!噸泄倉醒牘賾詡憂亢透慕灤問葡碌承9ぷ韉囊餳分忻魅飯娑ㄖ醒氳承?、?。ㄗ災吻?、直轄市)委黨校、市(地)委黨校教學安排中黨的理論教育和黨性教育不低于總課時的70%,其中主體班次黨性教育課不低于總課時的20%。中央已經明確了要把黨的理論教育和黨性教育作為黨校工作的主業主課,使學員筑牢思想根基、堅守信念高地,使黨校成為“補鈣壯骨”的精神家園。一是認識上體現高定位。作為黨校,向黨看齊是本質要求,要高度樹立黨的旗幟、落實響應黨的意志、肩負黨的使命,為立黨、興黨、強黨發揮作用;突出主業主課地位,發揮黨校獨特優勢,保證我們黨的事業興旺發達。因此,要從事關黨的事業基業長青的戰略高度提高認識、高標定位,以主業主課地位的鞏固體現黨校姓黨的根本原則。不僅要高度重視黨的基礎理論特別是中國特色社會主義理論體系的研究,更要始終堅持貼近黨的中心工作,貼近我省改革發展現實,貼近各直屬機關廣大黨員干部需求,開展應用對策研究。二是內容上體現針對性。黨校必須堅決執行黨中央對黨校培訓內容的課時安排。但是黨的理論教育和黨性教育具體應該開設什么課程、每一門課程應該怎么上更值得細致研究。要遵循黨校教育的基本規律,針對不同學員的具體情況,圍繞中國特色社會主義理論體系教育,圍繞習近平總書記系列重要講話精神,引導學員讀原著、學原文、悟原理,把握核心要義,掌握馬克思主義的立場觀點方法。加強黨性教育,深入開展理想信念教育、黨的服務宗旨教育,深入開展黨史教育、革命優良傳統教育,深入開展社會主義核心價值觀等道德品行教育、刑法、治安處罰法等法治思維教育和黨風廉政、反腐倡廉教育,把黨章黨規學習教育作為黨性教育的重要內容。三是方式上要體現創新性。著眼培訓質量,注重發揮教師主導、學員主體作用,加強改進培訓方式,用好校內外和網絡課堂。校內注重提升教學效果,突出理論的嚴謹性和講授的生動性,要多角度、多方式對黨的創新理論進行“藝術性”加工,把抽象理論解讀為通俗易懂的樸實道理,把一些大道理用鮮活的語言、動人的事跡講清、講實、講活、講透。校外注重現場教學體驗,結合參觀、點評、現場解讀等,把革命遺址轉化為傳承紅色基因的新課堂。探索網上教育培訓新方式,充分利用微信、QQ群等新網絡媒體覆蓋范圍廣、傳播速度快等特點,使之成為傳播黨的最新理論和社會主義先進文化的新陣地。四是備課上要體現實效性。突出問題導向,既“備內容”“備方法”更“備對象”,努力打造讓學員“銘記一輩子”的課程。堅持“授之于漁”“傳之以道”,著力于當前正在做的工作,著力于用科學的黨的重要理論來武裝頭腦、提升能力、指導實踐、推動工作,從而做到學而信、學而用、學而行,確保培訓成果進課堂、進決策,讓所有學員了解培訓方向,解決能力需求,在課堂上思考,在決策中落實,做到在大是大非面前,始終堅守正義、維護真理;在改革發展面前,擔責履職、敢作敢為;在危難險重面前,克難攻堅、沖鋒陷陣;在歪風邪氣、不正之風面前,堅持原則、勇于斗爭。
3.應重點突出隊伍建設這一根本要求,不斷提升師資力量。習總書記強調“在黨校所有財富中,教師和其他各類人才是最寶貴的財富;在黨校資源中,優秀教師和優秀人才是最急需的資源?!弊魑承?,要高標準、高質量完成黨賦予的重要職責和使命,人才是基礎,因此,必須堅持人才強校戰略,把加強師資隊伍建設擺在更加突出的位置,打造一支忠于黨的干部教育培訓事業的高素質師資隊伍。一是突出政治要求。按照“政治強、業務精、作風正”的要求,加強教師黨性修養和能力培養,真正做到德才兼備,在講黨性、講紀律、講規矩方面走在前面,真正成為合格的“熔爐工”。教育和引導教師牢記身份、珍惜榮譽、堅守信念,保持政治立場的堅定不移和高度自覺,用黨性和人格力量影響和帶動學員。二是突出能力培養。著眼“先天不足”和“倒掛”短板,加強名師工程建設,培養為人師表、愛崗敬業、嚴謹治學的師資隊伍。利用掛職鍛煉、課題調研和送教上門等多種方式,不斷提高教師對國情黨情省情的認識,大力增強分析解決問題的能力,真正成為合格的“布道者”。三是突出結構優化。優化黨校現有師資,建立師資共享機制,用好的待遇吸引和留住更多優秀人才。優化師資庫,堅持不求所有、但求所用,聘請政治素質強、理論水平高、授課反響好的專家學者、領導干部、黨員先進典型作為黨校兼職教師。建立常態化的領導干部到黨校講課機制。
4.應深入貫徹從嚴治校這一重要方針,不斷提升紀律規矩意識。一是要明確紀律規矩。十九大報告首次提出了正風肅紀這一新理念,黨校的學習教育培訓工作必須落實這一新要求,把紀律和規矩挺在前面,教育引導學員堅持以黨章為遵循,堅持以黨規黨紀為準繩,嚴明政治紀律、規矩意識。始終把黨章教育作為學員培訓的第一課,把黨規黨紀教育作為必修課,讓學員清楚自己可以做什么、不可以做什么,應該做什么,增強黨校學員紀律意識和規矩意識。當前和今后一段時期,要加大教學投入,把《中國共產黨章程》《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》等作為授課重點,不斷增強全體學員的紀律規矩意識。二是要嚴格紀律要求。黨校學員都是具有一定理論修養和實踐經驗的黨員干部,一方面眼界比較開闊、綜合素質比較高,思維比較活躍、整體知識面寬,實踐經驗很豐富,對培訓的要求比較高,培訓管理的難度比較大。作為黨校,要始終堅持從嚴治校的原則,從學員管理、黨性分析、講課紀律等方面嚴起來。從學員管理嚴起來。加強入學教育,讓每個來黨校培訓的黨員干部清晰認識自己的學員身份,學員,不論從事什么崗位,不論任其職務高低,在校期間都應作為一名普通學員來認真學習,提升素質,適應校園集體生活,自覺遵守校紀校規。嚴格落實中央八項規定精神,嚴格遵守培訓規定,增強學員的自我管理能力,調動廣大學員的學習積極性,引導學員加強自我管理、自我教育、自我服務。從黨性分析嚴起來。根據班次特點、教學目的和學員素質,指導學員進行深刻的黨性分析、撰寫觸及心靈的黨性總結,深入剖析其深層次思想根源,使學員的黨性分析成為吸收理解教學內容的過程、增強黨性修養意識的過程。從講課紀律嚴起來。直屬機關黨校作為直屬機關黨員干部培訓的主戰場、黨性信仰的大熔爐,因此,必須把嚴格遵守黨的政治紀律和政治規矩作為其人生的第一紀律、第一要求。授課過程要始終堅持“科學無禁區,講臺有紀律”,切忌一味迎合個別學員的低俗口味,特別是在重大、敏感、熱點問題上要自覺維護黨的威信、維護黨中央權威,自覺維護黨校形象。
5.應強化齊抓共管這一重要保障。要強化黨委辦黨校的主體責任,我們黨校作為隸屬機關工委的事業單位,要積極構建機關工委統一領導、有關部門各負其責、齊抓共管的支持保障責任體系,用心用力把直屬機關黨校事業這塊“責任田”種好。一是強化政治保障。云南省機關工委要把關定向,把辦好黨校作為重要的政治責任,牢牢把握正確的政治方向,定期指導和解決黨校工作中的重大問題,確保黨校突出主業主課地位、彰顯不可替代的獨特優勢。二是強化干部保障。選優配強黨校領導班子,把政治素質、業務素質過硬的優秀干部選拔到班子中;保障黨校教師工資待遇,增強黨校教師崗位的吸引力;把黨校教師和干部職工隊伍建設納入全局干部隊伍建設統籌考慮。三是強化合力保障。黨校工作涉及面廣,需要形成合力、統籌推進。組織人事部門要加強對干部教育培訓的指導,為黨校教師的引進、培養、交流、掛職鍛煉、職稱評審等工作
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